作者从邓小平教育理论与基础教育改革发展立论，比较系统地阐述了邓小平教育理论产生的时代背景及理论基础，论述了邓小平教育理论的基本思想、逻辑结构和主要内容，尤其是结合我国基础教育改革与发展的实际，着力论述了邓小平同志关于基础教育的一系列重要思想及其重要指导意义。本书有以下几个显著特点：第一，起点高。作者不是就事论事，而是从广阔的社会发展背景，从我国推进社会主义现代化建设的高度，来论述邓小平教育理论，这就赋予小平教育理论以深刻内涵和背景，也充分展示了邓小平同志高瞻远瞩、高屋建瓴的无产阶级革命家的宽广胸襟和战略眼光。第二，注重理论联系实际。作者运用邓小平教育理论，结合当前我国基础教育改革与发展中重大现实问题进行分析研究，具有针对性与现实性，体现了务料求真的治学态度和作风。第三，注重分析研究。几位作者把阐述与分析研究结合起来，这就增添了该书的理论色彩。第四，几位作者优势互补，协作攻关。三位作者有从事邓小平教育理论教学和研究工作的，也有从事教育管理工作的，在撰写过程中相互切磋，取长补短，发挥各自优势，有利于从多种视角认识问题。