在英语课程标准实施了10年之际，重庆大学语言认知及语言应用研究基地现代外语教育研究所选取城乡二元结构突出的重庆地区作为研究对象，对小学英语学科发展进行深入的探讨。本研究对全市小学英语教研员做了访谈问卷，还访谈了全市小学英语开设有特色的学校和区县小学校长各5名，对主城和区县的小学英语教师做了抽样问卷，并做了部分教师访谈。在数据的基础上，运用应用语言学、教育学、心理学理论对小学英语的定位、小学英语课程、小学英语教学、小学英语教师及小学英语学科发展趋势进行探讨研究。本书希望能够对各个层次英语衔接研究有帮助，同时为如何更好地开设小学英语，尤其是在农村地区开设英语有理论和现实指导意义。