本书以英语专业本科生和英语写作教师为研究对象, 采用文献资料分析、问卷调查结合文本分析论证的方法, 对二语写作教学中教师的纠正性反馈行为认知、实践特点以及学生对其认知和反应特点进行调查研究，以期发现二语写作教师纠正性反馈的认知和实践、教师实践和学生需求之间的错配现象。实践问卷设计有针对性，调查样本大、数据详实、可信度高。本书可供相关领域的学者、研究生等阅读参考。