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中国大陆教研员的制度演变与身份建构

中国大陆教研员的制度演变与身份建构

沈伟著
  • 作者沈伟著
  • 出版社北京:教育科学出版社
  • 标注页数288 页
  • 文件页数305 页
  • 文件大小50.02 MB
  • 出版时间2014
  • ISBN7504182958
内容简介
教研员作为教学质量保障人员,同时兼具了教育问责与教师专业发展的双重职能。由于缺乏国家理论的视角,学界对于教研员的职能、定位始终存在争议。本研究通过历史分析,指出教研制度的产生,是应国家公共教育发展所需,并非单纯地“以俄为师”,其“两栖性”职能深受中国传统教育管理文化的影响。在此基础上,研究者运用访谈、观察的方法,结合课程改革的背景,以教研员的身份建构为契入点,探讨教研员与现有结构的互动。进而提出教研制度改进的政策建议与教研工作的理想模型。
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